孩子成长的过程是社会进化的过程,该过程有两个显著的特点,一是体验性,二是群体性,两者缺一不可。所谓体验性是说,青少年是在体验中长大的,他们需要亲身参加许多亲近社会与自然的实践活动,父母和老师不能代替学生的成长,就无法代替学生自己的体验。群体性是指，青少年完成社会化离不开群体性交往，再好的父母和老师都无法代替伙伴的作用。

青少年研学是中小学生有组织的集体性、探索性、实践性、综合性的活动。它是中小学生集体主义教育、生活教育和习惯养成教育的有效载体。它可以帮助中小学生学习生活和工作，促进他们形成正确的生活境界观、人生观、价值观。
 

青少年研学与普通旅游的区别

一、目的意义不同

以青少年为主题的研学活动更加生动，对儿童的研学更加有意义。以寓教于游、增长见识、提升素质为主;普通旅游主题一般不特别突出，以休闲观赏和放松为主。

二、实质内容不同

研学路线和青少年研学性学习活动都经过精心设计，大都有特色有亮点，通过多层次，多平面的接触参与，确保活动效果;一般旅游会偏向流行，走常规路线，以营利为目的，对孩子帮助较小。

三、组织形式不同

一个完整的青少年研学活动都有较为正规的开营、闭营仪式、队伍军训、专家讲座、联欢互动，集体生活丰富多彩，甚至一些青少年研学还安排有体验采访环节，对孩子的团队精神、纪律观念的培养和综合素质的提升帮助较大;普通旅游则没有上述环节，还时常增加购物等内容。

四、服务保障不同

青少年研学一般有相对固定的团队，主要有专门从事中小学生教育培训的人员组成，对食宿酒店、交通用车、安全教育、睡前查铺、应急医疗等方面有较完备的一套流程;普通旅游的保障，一般只有一名导游，吃住标准一般都低于研学活动，在旅游市场不是特别规范的情况下，很难对每名孩子都做到认真负责。

五、总结评价不同

旅行一般只要玩得开心，以放松心情为主，而青少年研学在研学过程中有完成学习作业，学习后组织各种总结活动的特性，如作文竞赛、摄影比赛、写作经验等，让孩子再游玩中学到知识。
 

孩子们的假期是放松，不是解放，让孩子们认识到学习是没有尽头的，参加青少年研学旅行让孩子们到一个新的世界去学习新的知识、新的方法，增加见识，这对于孩子来说是有必要的。