近几年，亲子游异常火爆，多数现代农庄也争相抢占这块蛋糕，纷纷开发了亲子游项目，但是我国亲子游处于发展初级阶段，产品同质化严重缺乏创新，产品层次结构划分不合理，并缺乏亲子互动元素。多数农庄开发亲子游活动时，都免不了以下这些问题：

亲子科普产品未达精细

亲子项目盈利缺乏模式

亲子理念践行不够深刻

具体来说，可以通过以下几点进行亲子游活动开发：
 

1、理念提升

许多农庄的亲子游活动，对应的项目就是，娱乐休闲活动、采摘、农事体验、户外科普等形式。

大自然课堂辐射的维度则更为宽泛和深入。从“教育”的本质延展，大自然课堂可以分为游玩、科普、体能训练、生存训练、精神人格塑造等五个层次。

对应来看，亲子游的范畴仅仅停留在游玩和科普的浅水区。大自然教育的精髓有待我们进一步去挖掘。

在进行亲子游玩时，理念避免偏颇于某一方，兼顾父母和孩子双方的需求，促进父母和子女之间关爱和理解的互动，形成益童成长的良性系统。

2、课程开发

从系统性讲，亲子游讲究家长和孩子之间的互动。这种互动普遍存在主观性强、随意性强的缺陷。家长受限于知识面，不可能系统地对孩子进行全面教育。

从受众形式讲，在大自然教育中，除了亲子互动外，还包括各种学校团体组织的体验实践活动。所以，这就需要农庄自己，或者联合相关机构，瞄准教育目标，针对不同年龄的孩子，进行对应的系列课程设计。

于此同时，大自然课堂不能像亲子游那样只提供场地和设备，体系化的课程还要有专业的教师或辅导员，全程对孩子进行针对性指导。
 

3、校园合作

越来越多的学校将大自然课堂做为体制教育的重要延伸，甚至植入到体制教育当中。这对于占尽区位和自然禀赋优势的农庄而言，充满了商机。

一方面，农庄可以争取做为当地中小学大自然教育基地。另一方面，农庄也需要和学校联合进行课程的定制开发，针对不同年级、不同学期开发出相应的课程产品，并不断优化升级。

“自然大课堂”是静态知识与动态知识的有机融合，而不是像亲子乐园一样单纯的娱乐功能。家长带孩子去参加亲子活动更多的也是为了让孩子得到锻炼，尽快成长。所以说，中国的亲子游项目，真的需要改改了。

4、市场细分

多数农庄的亲子科普产品并未进行年龄段的市场细分，导致许多项目并不适合该年龄段的游客，在市场开发时，要通过3——12岁的亲子市场的细分，加强开发亲子科普旅游的专项产品，促进业态创新化，从而提升亲子科普产品产品的精细程度。

5、盈利模式

发挥项目的优势资源与区位条件，提供相应的亲子科普服务获得收益;挖掘亲子家庭、游客巨大客流带来的早教、兴趣培训、服饰食品、玩具等商业机会;针对亲子科普旅游开发产生的经济溢出效应，整合、联动周边资源、产品与景区等，实现效益最大化。

近些年来，国内亲子游呈现出儿童低龄化的趋势，越来越多3岁内的宝宝也跟着父母一起出游看风景、体验世界的美好。长期以往发展，相信我国的亲子游市场会越来越好，这就对于旅游地的要求也越来越高，千篇一律的亲子游项目是吸引不了顾客的!