研学旅行意义在于，它是推进素质教育的一项重要举措，是课堂教学的延伸扩展，又是社会实践的崭新要求。
 

研学旅行必须坚持“内容为王”的原则。主题选择和路线安排应与教育教学目标紧密结合。

首先是立意高远，紧跟国家战略，紧密结合培育创新摆在首位，创新体系，推进综合配套改革试验，建立独立的工作国家自主创新示范区，努力让研学旅行根植活土，有本有源。

其次是全面增强学生的综合应用能力、动手实践能力和解决问题能力，促进教材知识与实际操作相结合。

最后要始终坚持立德树人的根本任务，研学旅行的一个重要目的就是让孩子们通过旅游学习到知识，使研学旅行的历程成为道德实践的过程，成为文明素养展示的过程。

研学旅行的意义
 

研学旅行的意义在于：让课本上的知识“鲜活”了，让孩子在快乐的旅行中研究学习、开阔眼界、增长见识、探讨未知，这种形式是一种活生生的“课堂”，是学校生活的生动延伸。

研学旅行意义在于，它是推进素质教育的一项重要举措，是课堂教学的延伸扩展，又是社会实践的崭新要求。

青少年研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的环境中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

学校培养创新学生，就是培养学生的创新能力，研学旅行也是实现“科教兴国”和可持续发展战略的重要途径。

引领研学旅行

研学旅行时一种特殊主题的受欢迎的旅游活动，在旅游活动中设计专项主题精神普及，赋予学生敢为人先的精神;在线路设计中推行富有科教意义的文化线路，丰富的人文知识为学生的创新能力奠定了基础。

研学旅行为学生提供了创新的土壤，潜移默化地在学生思维中植入了创新的种子，激发了每个人的求新欲望，从多层面培养了学生的创新意识和创新能力。

课堂教学与社会实践相结合

研学旅行把范围扩大到自然、学生的生活和社会领域，培养学生的主动性和生存能力。

实践活动与适应能力相辅助

在研学旅行中设计旅游产品DIY、自主设计雕塑、参加乡村旅游田园采摘等能够提高学生实践水平的活动，不但能唤醒学生的学习热情，还可以使学生积极进入情境中，自觉地参与实践活动。

研学旅行是学校教育与校外教育相结合的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践教育人的有效途径。有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合;有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。